Se eu pedir delicadamente ao meu filho que apanhe o casaco que está no chão e o coloque em cima da cadeira e ele disser entusiasmado "ok, é para já mamã!" e sem mais, correr a executar o meu pedido, um observador externo ao assistir à sua prontidão, é capaz de se surpreender positivamente e pensar: "olha que menino tão bem educado".
No entanto se o meu filho me pedir por exemplo:"mãe põe os meus monequinhos, se faz xavor" e eu largar o que estiver a fazer e lhe disser: "ok, é para já filhinho!", esse mesmo observador externo ajuizará tendencialmente: "este miúdo é um grande mimado, fazem tudo aquilo que ele pede".
Verdade ou mentira?
Quando é que a consciência global percebe que a criança aprende essencialmente com o nosso exemplo?
Que empatia teria ele afinal pelas minhas necessidades, se eu não mostrasse igualmente empatia pelas dele?
Quando a nossa resposta aos seus pedidos tem que ser negativa, não aceitarão melhor eles uma alternativa como:
Verdade ou mentira?
Quando é que a consciência global percebe que a criança aprende essencialmente com o nosso exemplo?
Que empatia teria ele afinal pelas minhas necessidades, se eu não mostrasse igualmente empatia pelas dele?
Quando a nossa resposta aos seus pedidos tem que ser negativa, não aceitarão melhor eles uma alternativa como:
Eu imagino o quanto tu deves estar ansioso por ver o episódio dos teus desenhos animados preferidos, mas sabes o que eu gostava mesmo que tu fizesses agora? Que me ajudasses a colocar estas roupas no lugar e a fazer o jantar, o que te parece?Do que um:
Já viste muitos desenhos animados hoje, já chega! Faz outra coisa qualquer.?...
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